Dificultad en la comunicación y el lenguaje debido a trastornos neurológicos. Tratamiento especializado disponible.
Apoyo y tratamiento para superar la anorexia.
Experiencia de preocupación y nerviosismo intensos. Tratamiento y técnicas de manejo para aliviar los síntomas y mejorar el bienestar.
Superar miedos irracionales y fobias específicas.
Tratamiento para superar la bulimia y establecer una relación saludable con la comida.
Desarrolla habilidades para gestionar emociones.
Rehabilitación y recuperación tras daño cerebral.
Tratamiento para la depresión y mejora del estado de ánimo.
Estrategias para superar dificultades matemáticas.
Terapia para mejorar la escritura legible.
Apoyo especializado para dificultades de lectura.
Mejora de la ortografía y la escritura.
Terapia para reducir pensamientos y comportamientos compulsivos.
Estrategias para gestionar la atención y concentración.
Terapia para mejorar la comunicación verbal.
Ayuda profesional para controlar los atracones.
Superar experiencias traumáticas y encontrar sanación.
Disortografía
normas de ortografía y que les hace cometer errores en la escritura, pudiendo hacerla
ininteligible.
En términos generales, los errores sólo afectan a la escritura y la lectura no tiene por qué verse
afectada. Por otro lado, es importante saber que estos fallos no afectan a la grafía o los trazos
de las palabras.
El origen de la disortografía puede ser diverso: déicits en la percepción, memoria visual u
auditiva, fallos en la percepción espacio-temporal, conocimiento deiciente del vocabulario, una
motivación escasa para aprender.
Rotación de letras similares. Sustituir una letra por otra debido a su similar pronunciación o a veces sin ninguna razón concreta.
Omitir letras a causa de la diicultad en la organización de la percepción visual. Alterar la secuencia correcta de sílabas en una palabra o de letras en una sílaba. Por ejemp- lo: “”sol” en lugar de “los”.
Añadir letras o combinaciones de letras, y repiten letras o sílabas. Sustituir fonemas vocálicos o consonánticos por otros parecidos, como la “t” por la “d” y la “p” por la “b”.
Confundir letras que visualmente se parecen, como la “m” y la “n”. Unir palabras al escribirlas o separándolas por las sílabas que las componen. Enlazar las sílabas de una palabra con las de la siguiente o fragmentándolas incorrecta- mente. a
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